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健康宣教
開(kāi)學(xué)困難?從心理學(xué)角度剖析背后原因

作者:王好好 來(lái)源:心理治療室 發(fā)布時(shí)間:2025/2/13 9:21:12

隨著新學(xué)期的鐘聲敲響,許多學(xué)生卻陷入了“開(kāi)學(xué)困難”的困境。明明假期還意猶未盡,一想到要重返校園,內(nèi)心就充滿(mǎn)了抵觸和焦慮。近一個(gè)月的長(zhǎng)假過(guò)后,臨近開(kāi)學(xué)前一周,心理門(mén)診關(guān)于“開(kāi)學(xué)困難”的學(xué)生逐漸增多。按我們歷年經(jīng)驗(yàn),開(kāi)學(xué)后的一兩周內(nèi),來(lái)心理咨詢(xún)的學(xué)生會(huì)再度增加,這種現(xiàn)象并非偶然,背后有著深刻的心理學(xué)原因。

從生活節(jié)奏的巨大轉(zhuǎn)變來(lái)看,假期往往是輕松、自由的,學(xué)生們可以晚睡晚起,隨心所欲地安排自己的時(shí)間。但開(kāi)學(xué)后,規(guī)律的作息和緊湊的學(xué)習(xí)日程讓身體和大腦都難以適應(yīng)。生物鐘的調(diào)整需要時(shí)間,而在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們會(huì)感到困倦、疲憊,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,這便是 “開(kāi)學(xué)困難” 的一個(gè)重要生理和心理根源。

社交壓力也是導(dǎo)致開(kāi)學(xué)困難的關(guān)鍵因素。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,同學(xué)之間的關(guān)系可能發(fā)生了微妙的變化。對(duì)于一些性格內(nèi)向或者在人際交往中較為敏感的學(xué)生來(lái)說(shuō),重新融入集體、適應(yīng)新的社交環(huán)境是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。擔(dān)心被孤立、害怕跟不上同學(xué)們的話(huà)題,這些社交焦慮使得他們對(duì)開(kāi)學(xué)充滿(mǎn)了恐懼。

學(xué)業(yè)壓力同樣不容忽視。新的學(xué)期意味著新的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn),面對(duì)堆積如山的作業(yè)、即將到來(lái)的考試,學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮和壓力。尤其是那些在學(xué)習(xí)上本就有些吃力的學(xué)生,開(kāi)學(xué)就像是一場(chǎng)噩夢(mèng),讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了逃避心理。

面對(duì)開(kāi)學(xué)困難,我們可以采取一些心理學(xué)策略來(lái)應(yīng)對(duì)。比如,提前一周開(kāi)始調(diào)整作息,逐步恢復(fù)到上學(xué)時(shí)的生物鐘,讓身體提前適應(yīng)規(guī)律的生活節(jié)奏。在社交方面,主動(dòng)與同學(xué)聯(lián)系,分享假期趣事,提前建立良好的溝通氛圍,減輕社交壓力。對(duì)于學(xué)業(yè)壓力,可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將大目標(biāo)分解成小目標(biāo),逐步完成,增強(qiáng)自信心。

開(kāi)學(xué)困難是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象,了解背后的心理學(xué)原因,采取有效的應(yīng)對(duì)策略,有助于學(xué)生們順利度過(guò)開(kāi)學(xué)的適應(yīng)期,以積極的心態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。